Pour conclure, bien que ces deux textes ne soient pas écrits par des sociologues, et qu’ils ne traitent pas à proprement parler de questions sociologiques, il n’en reste pas moins qu’ils trouvent leur place dans le cadre de ce cours.
En effet, ils nous permettent d’aborder la question de la culture et de l’identité culturelle sous un angle différent, en choisissant d’analyser le rapport étroit qui existe entre la culture, et le vecteur de la culture qu’est la langue.
Choisir consciemment ou non de (...)

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Afin de mener leur enquête, les deux chercheuses susnommées ont recueilli le témoignage d’une trentaine de femmes réunies pour discuter du thème du bilinguisme familial. La plus part formaient avec leur conjoint un couple linguistiquement mixte, et s’interrogeaient donc naturellement sur le choix de la langue qui devait être pratiquée avec les enfants.
L’expression de bilinguisme familial est donc employée ici pour signifier la co-présence dans la famille de deux ou plusieurs langues distinctes. Dans (...)

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1. Où le vécu des enfants d’exilés apparaît comme un « révélateur de l’expérience de la migration »
A. VASQUEZ, « Le bilinguisme chez les enfants d’exilés, affectivité et stratégies d’identité », ENFANCE, Tome 45 n°4, Paris PUF, 1991, p.279.
Pour Ana Vasquez, le cas des enfants d’exilés peut être abordé comme un révélateur de l’expérience de la migration car tout y est exacerbé : les craintes, les attentes, les difficultés et les désirs des personnes vivant cette situation y sont effectivement plus explicitement dévoilés.
C’est (...)

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1. Langage et langue : deux notions qu’il ne faut pas confondre
Définitions extraites de G. MOUNIN, Dictionnaire de la linguistique, Paris, Puf Quadrige, 2ème édition, 1995.
Langage : L’aptitude observée chez tous les humains à communiquer au moyen des langues. Ou bien l’ensemble des toutes les langues humaines considérées dans leurs caractères communs. Ou encore, improprement, dans l’usage des philosophes, l’aptitude à communiquer même avec d’autres systèmes que les langues naturelles (=fonction symbolique). (...)

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1. Présentation de la revue
Enfance est une revue trimestrielle qui paraît aux Presses Universitaires de France.
Directeurs fondateurs :
Henri Wallon (1848-1962) et René Razzo (1962-1995).
Direction actuelle :
Jacqueline Nadel et Hélène Gratiot - Alphandéry.
Enfance est l’une des seules revues de langue française consacrées au développement psychologique de l’enfant. Elle s’intéresse au développement sensoriel, moteur, cognitif, émotionnel, social et langagier. Cependant, elle garde le souci d’articuler ses (...)

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