Fuir ou construire l’école populaire ? d’Alain LEGER et de Maryse TRIPIER, a été édité pour la première fois en 1986.
Alain Léger
A l’époque de la recherche, il était maître de conférence à l’université de Paris-5. Aujourd’hui il est professeur de sociologie à l’université de Caen.
Maryse Tripier
Elle est aujourd’hui professeure de sociologie à l’université de Paris-7. Elle a participé à la création de la sociologie de l’immigration depuis années 70.
L’objectif de l’étude est de comprendre comment fonctionnent les rapports sociaux dans les zones urbaines à population ouvrière et immigrée, en analysant les rapports entre les parents et les enseignants.
Problématique :
Quels sont les effets de ces rapports parents/enseignants sur la réussite ou l’échec scolaire ?
L’étude a été menée entre novembre 1982 et juin 1983, au moment de la mise en place des ZEP. Elle porte sur le Quartier des Grésillons, à Genevillier (Hauts de Seine) : ce quartier constitue une enclave urbaine caractérisée par une forte homogénéité sociale. Sa population est :
Cette population est confrontée à des problèmes sociaux importants : pauvreté, misère, logements insalubres, et chômage sont très répandus.
La demande de recherche émane de la Mairie de Genevillier, qui souhaite que des sociologues réalisent une étude pour résoudre les problèmes d’échec à l’école. Telle qu’elle est formulée, cette demande montre que la municipalité a tendance à expliquer l’échec par le handicap socio-culturel.
Les auteurs ont fait le choix d’étudier des différences fines dans un quartier très homogène, en refusant d’apporter des solutions immédiatement applicables pour résorber l’échec. Il s’agit donc d’une étude locale (de type MICRO-sociologique) menée dans un quartier particulier de Genevillier, suivant un cadre théorique conflictualiste. De plus, les auteurs ont choisi de donner la parole aux acteurs externes à l’institution scolaire : familles, syndicats ouvriers, associations de quartier, traditionnellement privés de tout pouvoir sur le fonctionnement de l’école.