Nous allons étudier les réponses apportées par les élèves au questionnaire pour déterminer, d’une part, quel rapport ils entretiennent avec la lecture, d’autre part, comment ils utilisent et se représentent le CDI.
Des collégiens adeptes de la lecture plaisir
Tableau 8 - goût pour la lecture
La plupart des élèves lisent entre 0 et 2 heures par semaine (72 %), mais une proportion non négligeable d’entre eux consacre un temps plus considérable à la lecture : ils sont 12 % à lire plus de quatre heures par semaine. Le (...)

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Afin d’établir dans quelle mesure les pratiques de lecture déterminent l’usage et la représentation du CDI par les collégiens, nous allons croiser les données extraites du formulaire. Nous examinerons ainsi le rapport entre le goût des élèves pour la lecture et divers facteurs révélateurs de leur relation au CDI, puis nous réaliserons une analyse similaire en nous appuyant sur les motivations invoquées par les élèves pour expliquer leur rapport à la lecture.
Le goût pour la lecture
Le goût pour la lecture détermine l’usage du (...)

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Nous avons montré, contrairement aux fausses évidences véhiculées par les discours alarmistes sur la crise de la lecture, que les collégiens interrogés aiment lire, et qu’une minorité importante d’entre eux consacre beaucoup de son temps à la lecture. La principale motivation qui pousse les élèves à lire est le plaisir qu’ils en tirent (ils sont une majorité à lire pour leur plaisir). La plupart des élèves sont inscrits dans une bibliothèque municipale, et ils y empruntent de nombreux documents. Mais en dépit de ce (...)

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