Cette rubrique est dédiée à la pubication de documents concernant les enseignements de linguistiques dipensés aux étudiants du parcours documentation et langage. Ces cours dépendent du département de Sciences du Langage, et non du département de Sciences de l’Education, et concernent les UE suivantes, telles qu’elles sont décrites dans la brochure de présentation du parcours pour l’année 2005/2006 :

  UE2 : FONDAMENTAUX SCIENCES DU LANGAGE

3 enseignements en Sciences du Langage : lexicologie et linguistique générale.

• Linguistique générale : Aziza BOUCHERIT
  • Des néo-grammairiens à Saussure : la construction de l’objet et les concepts saussuriens : langage/langue/parole, synchronie/diachronie, signe/arbitraire/valeur/système.
  • Du système saussurien aux structuralismes : les courants européens et américains.
  • De l’étude systématique et formelle des langues aux études du langage comme activité de production : la prise en compte du sujet parlant et de la réalité sociale.
• Lexicologie et sémantique : TD d’Evelyne SAUNIER
  • Le domaine de la lexicologie sera prioritairement abordé à travers l’étude des procédés morphologique et sémantique de construction de nouvelles unités lexicales.
  • Sémantique : historique de l’analyse du sens au XXème siècle à travers quelques théories. Présentation de leur méthode d’analyse (sémantique structurale, carré sémiotique, sémantique axiologique). Examen des notions de mot, signe, valeur, système, champ lexical, champ sémantique, trait distinctif de contenu, etc.
• Anglais - Pascale LECLERCQ  : Le but de cet enseignement est de familiariser les étudiants avec la lecture de textes et articles linguistiques en anglais : l’étude de textes linguistiques d’auteurs anglo-saxons permettront d’aborder le lexique anglais de la linguistique, et de revoir des points centraux de la grammaire anglaise, mais également de découvrir, au détour des documents, de nombreux aspects de la culture et de la civilisation anglo-saxonne. Les thèmes abordés sont variés (acquisition, langue des signes, sociolinguistique, pragmatique, phonologie...). Pendant le cours, l’accent sera mis sur la compréhension de l’écrit, au travers de l’étude de textes linguistiques, mais également sur l’expression orale (cours, exposés) et écrite (rédaction d’abstracts et essais argumentés).

UE3 : SCIENCES DU LANGAGE OU SCIENCES DE L’EDUCATION.

CHOIX SUR LISTE

Les choix en Sciences du Langage : sociolinguistique ou psycholinguistique.

• Sociolinguistique - Caroline JUILLARD : La relation entre langue et société sera abordée sur les plans de la forme et de la fonction des usages linguistiques. L’analyse du langage parlé dans des communautés et des situations socialement différenciées permet de développer les connaissances en matière de variation et d’évolution des idiomes concernés (langues, dialectes, variétés, styles, jargons et argots). La valeur symbolique et identitaire des usages sera abordée grâce aux études portant sur la variation des formes et des structures linguistiques, en situation d’enquête comme en situation d’interaction. Différents domaines d’emplois des usages linguistiques seront présentés : famille, école, groupe de pairs, marchés, en milieu rural comme en milieu urbain.

• Psycholinguistique - Marie LEROY - Il s’agira dans ce cours de s’interroger sur les processus psychologiques par lesquels est mise en œuvre une langue naturelle, et sur ce que les autres disciplines (psychologie, sciences cognitives, psychanalyse) peuvent apporter à la linguistique. Nous aborderons les processus de perception et de compréhension, de production, d’acquisition du langage, etc. Nous nous interrogerons également sur le fonctionnement du cerveau, notamment par le biais de la pathologie.

  UE7 : SCIENCES DU LANGAGE

• Enonciation et pragmatique - Marie LEROY : Cet enseignement a pour objectif de s’interroger sur l’utilisation du langage dans le discours et les marques de cette utilisation dans la langue. Dans ce cadre, nous aborderons la notion de sujet parlant en rapport avec l’énonciation et des domaines tels que la personne, la référence temporelle et spatiale, les modalités, le discours rapporté et les actes de langage.

• Sémiologie interprétative - Valérie BRUNETIÈRE : A partir d’un cadrage méthodologique tant européen qu’américain, il s’agit d’établir les concepts opératoires en vue de la description et de l’interprétation de corpus sémiologiques. Seront particulièrement explorées les spécificités liées aux supports, médias et genres : publicité, photographie (ex. : presse, graphisme, gestualité, musique, film, etc.).

  UE8 : SCIENCES DE L’EDUCATION OU SCIENCES DU LANGAGE CHOIX SUR LISTE

Le choix à effectuer entre Sc. du Langage et Sc. de l’Education devra être inverse de celui effectué au 1er semestre.

Les choix en Sciences du langage :

• 1 enseignement de L3 SDL
• 1 enseignement de L2 SDL :
  • Communication et édition
  • Sémiologie générale
  • Langues et culture